Trail Making Test

Trail Making Test (в дословном переводе с английского «тест прокладывания пути») – нейропсихологическая методика, основной задачей которой является исследование зрительного вида внимания и умения человека переключаться между несколькими задачами. ТМТ включает 2 части из 25 карточек и организован по аналогии с детской головоломкой «Соедини все точки в определенной последовательности».

Trail Making Test помогает определить:

• Скорость визуального поиска.
• Развитость избирательного внимания к определенным стимулам.
• Скорость распознания информации.
• Способ и темп обработки поступившей информации.
• Уровень программирования деятельности.
• Способность делать выбор.
• Умение переключать внимание.
• Темп сенсомоторных реакций.
• Возможность планирования действий в соответствии с поставленной целью.
• Вероятность возникновения когнитивных нарушений (например, развитие болезни Альцгеймера).
• Наличие лобной дисфункции.

Краткая историческая справка

Впервые Trail Making Test был применен в 1944 году и оценивал общий интеллект человека в составе большого блока индивидуальных тестов на определение общих способностей военнослужащих. В 1956 году Рейтан попробовал использовать тест для выявления расстройств когнитивных функций, спровоцированных цереброваскулярными болезнями. Проведенное исследование продемонстрировало высокую результативность, а потому в конце 1950-х годов ТМТ был включен в Нейропсихологическую батарею тестов Халстеда-Рейтана (Halstead-Reitan battery).

Сегодня Trail Making Test широко применяется в клинической практике в качестве диагностического метода при выявлении нарушений функций мозга.

Проведение и интерпретация

Суть ТМТ: последовательное соединение 25 целей на бумаге или экране монитора.

Задача ТМТ: испытуемый должен закончить соединять указанные точки как можно скорее – именно время является основным показателем производительности.

Структура ТМТ: два субтеста – А и В. Субтест А выявляет скорость когнитивной переработки информации испытуемым, субтест В исследует познавательные процессы (гибкость мышления, рабочая память, контроль внимания и торможения).

Особенности субтеста А:

• На бланке (мониторе) расположены числа от 1 до 25 в хаотичном порядке.
• Объект соединяет линиями числа в прямой последовательности.
• Правильное выполнение подразумевает отсутствие пересечений линий.
• Превышение нормативного времени говорит о замедлении темпа психического развития, значительных затруднениях концентрации.
• Множественные ошибки и исправления контролера указывают на расстройство избирательного внимания.
• Непонимание задания свидетельствует о дефиците гибкости мышления.

Особенности субтеста В:

• На бланке (мониторе) хаотично расположены числа от 1 до 13 и буквы от А до М.
• Испытуемый по порядку соединяет линиями цифры с буквами.
• Превышение временных нормативов указывает на сложность переключения активного внимания.
• Ошибка, состоящая в последовательном соединении отдельно цифр и отдельно букв, свидетельствует о пассивности когнитивных процессов.

Результаты исследования формируются с учетом возраста объекта испытания. Для максимально объективного диагностирования ТМТ применяется в сочетании с другими нейропсихологическими методиками.