- Когнитивное развитие: стадии развития детей (часть 2)
- Этап «Стадия конкретных операций» развития ребенка: особенности логического мышления
- Развитие формального мышления у детей до 12 лет
- Развитие мышления – процесс, который не заканчивается в детстве
- Моральное развитие детей: от наказания до этических принципов
- Как помочь ребенку развиваться: советы специалистов
Когнитивное развитие: стадии развития детей (часть 2)
В предыдущей части мы рассмотрели первые две стадии когнитивного развития по теории Жана Пиаже. Теперь рассмотрим третью и четвертую стадии, а также пересмотренные и скорректированные моменты теории и практические рекомендации для родителей.
Третья стадия — стадия конкретных операций — начинается в возрасте около 7 лет и длится примерно до 12 лет. Дети на этой стадии начинают оперировать логическими категориями и операциями, что позволяет им лучше понимать мир вокруг их. На этой стадии дети могут выполнять конкретные действия, такие как сортировка, классификация, упорядочивание и замена объектов. Постепенно они начинают понимать идентичность, сохранение множества и объема.
Четвертая стадия — стадия формальных операций — начинается примерно в 12-летнем возрасте и продолжается взрослым возрастом. На этой стадии дети начинают оперировать абстрактными идеями, они могут понимать причинно-следственные связи и гипотетические идеи. Они начинают мыслить о более сложных проблемах и начинают проявлять абстрактное и Критическое мышление.
Важно отметить, что эти стадии — не жесткие рамки, а скорее ориентиры. Некоторые дети могут достигать более высоких уровней когнитивного развития в более раннем возрасте, а некоторые могут оставаться на более низких уровнях более длительное время.
Чтобы помочь ребенку развиваться на всех этих стадиях, родители могут обеспечить ему много возможностей для самостоятельной игры, предложить игрушки с различными формами, текстурами и цветами, а также задавать детям вопросы, которые вдохновляют их на размышления и креативное мышление.
В заключение, когнитивное развитие — это важный аспект развития ребенка, который влияет на его способность учиться и понимать мир. Знание различных стадий когнитивного развития может помочь родителям лучше понять своих детей и обеспечить им лучшие условия для развития на каждом этапе их жизни.
Этап «Стадия конкретных операций» развития ребенка: особенности логического мышления
Возраст от 7 до 11 лет — это период, когда у детей формируется способность к логическому мышлению на этапе «Стадия конкретных операций». На этой стадии дети уже могут анализировать конкретные события и использовать арифметические вычисления, но только с помощью конкретных объектов как «подспорья».
Дети способны анализировать причинно-следственные связи и решать задачи, связанные с понятием количества. Их логическое мышление становится достаточно развитым, чтобы понимать принцип сохранения и принцип обратимости, что означает сохранение свойств объектов при их изменении и возможность отмены действий.
Школьное образование начинается именно во время этого этапа развития у детей, особенно в математике, где они должны научиться анализировать и решать конкретные задачи.
На этап «Стадия конкретных операций» за последует последний этап развития по теории когнитивного развития Жана Пиаже — «Стадия формальных операций».
Развитие формального мышления у детей до 12 лет
По мнению Жана Пиаже, к 12 годам у детей мышление становится формальным, что означает, что они начинают мыслить так же, как и взрослые. На этой стадии формируется символическое мышление и улучшается способность к логическому размышлению. Дети начинают использовать абстрактные и гипотетические категории при решении задач, используя дедукцию и проверку своих гипотез.
Однако, на данной стадии начинает проявляться эгоценТРИЗм у подростков. Они считают, что все вокруг разделяют их воззрения, переживания и способ восприятия реальности. Это может привести к фиксированности на себе и недостаточной готовности к принятию иных точек зрения. В то же время, в теории Пиаже есть положения, которые стали предметом критики и пересмотра.
Развитие мышления – процесс, который не заканчивается в детстве
Недавние исследования показали, что теория Жана Пиаже, которая долгое время считалась классической в психологии развития, может быть недостаточной при описании развития мышления детей младшего и дошкольного возраста. Ученые пришли к выводу, что процесс развития мышления не заканчивается к взрослому возрасту. Постформальная стадия развития, которая начинается с периода юности и продолжается на протяжении всей взрослой жизни, позволяет человеку через достижение более высоких уровней мышления решать более сложные задачи, управлять своими эмоциями и принимать решения, учитывая контекст проблемы.
Интересно, что нейропластичность говорит о том, что развитие мышления и когнитивных способностей у людей не завершается в юности. Кортикальные нейроны могут продолжать создаваться даже в зрелом возрасте, а стимулирование мозга при помощи активной мыслительной деятельности помогает сохранять и расширять когнитивные способности.
Таким образом, несмотря на то, что мы взрослеем, наши сознание и мышление могут продолжать развиваться, а для этого существует множество практических инструментов, которые помогут сохранять и развивать когнитивные способности на протяжении всей жизни. Возможность не останавливаться на достигнутом в мышлении, процветая и расширяя свой ум – это прекрасная мотивация для любого из нас.
Кроме того, Жан Пиаже исследовал не только развитие мышления у детей, но и их моральные установки.
Моральное развитие детей: от наказания до этических принципов
Морально-нравственная сфера детей проходит несколько стадий, которые тесно связаны с общим их развитием. Развитие моральных суждений движется от доконвенциональной морали до постконвенциональной, что отражает изменение приоритетов в моральных убеждениях детей.
На ранних стадиях развития детей, преобладает ориентация на наказание и вознаграждение. Например, дети выбирают поведение, которое приводит к положительному результату. На стадии конвенциональной морали, дети ориентируются на авторитеты и предписанные поведенческие нормы. То есть условия одобрения или порицания поведения ребенка могут зависить от того, что его окружение (родители, учителя и пр.) считает правильным. Однако, в конечном итоге, на постконвенциональной стадии, дети ориентируются на более обобщенные нормы и этические принципы.
Однако, когнитивное развитие не сводится лишь к увеличению базы знаний и развитию умственных способностей. Многие части процесса развития зависят от окружающей среды и взаимодействия между детьми и взрослыми. Следовательно, родители могут содействовать естественному развитию и стимулировать ребенка принимать моральные решения на основе своей собственной системы ценностей.
Как помочь ребенку развиваться: советы специалистов
Родители, желающие обеспечить полноценное развитие малыша, должны уделять ему время и качественно взаимодействовать с ним. Основными методами развития ребенка являются общение с ним, показ объектов, свободное передвижение, чтение и пение. Однако, чтобы получить настоящие результаты, нужно учитывать и другие моменты.
Для развития мышления ребенка нужно давать ему возможность исследовать окружающий мир. Так как малыш не может читать книги и самостоятельно узнавать о мире, родителям следует помогать ребенку в расширении познаний. Родители должны отвечать на вопросы, задаваемые детьми, позволять малышам принимать обдуманные решения и давать время на поиск решений. Такой подход позволит ребенку ощутить свою значимость в семье и развить мышление.
Помимо этого, существует программа «Курс для развития Мышления. Развитие мышления», которая обучает 20 техникам мышления. Данный онлайн-тренинг поможет взрослым улучшить свои мыслительные способности и научится принимать конструктивные решения. Начинать процесс развития мышления нужно как можно раньше, чтобы его простимулировать.
бесплатно
100+ тренажеров для мозга
Нет рекламы
