В ближайшие несколько лет мы станем свидетелями глобального кризиса высшего образования. Грядет настоящая эпидемия закрытий вузов и отрицательные конкурсы среди абитуриентов.
Малозаметное, но знаковое событие — в начале прошлого года онлайн-сервис по трудоустройству Superjob исключил из раздела вакансий графу «образование».
Об остаточном влиянии стереотипов
С давних советских времен мы привыкли к парадигме «школа – вуз – работа – пенсия». Первую треть жизни человек всецело отдавал учебе и лишь потом полноценно вливался в созидательный процесс. Более того, во времена СССР диплом о высшем образовании имелся у меньшинства населения и был аналогом некоего привилегированного, почти что «дворянского» статуса. В 1990-е и 2000-е годы положение стало меняться коренным образом. Подавляющее большинство выпускников школ стали поступать в вузы.
Не меньшим спросом пользуется высшее образование и за рубежом. Ежегодно выдаваемые кредиты на оплату учебы только лишь в США составляют около $30 миллиардов. Многим думалось, что так будет продолжаться вечно. Однако, нынешнее поколение Z отнюдь не торопится тратить на получение диплома свое драгоценное время и деньги.
По данным Института прикладных экономических исследований РАНХиГС, 68% молодых россиян не видят в дипломе о высшем образование непременного условия старта и построения карьеры. Противопоставить этому убедительные аргументы достаточно сложно. Например, Марк Цукерберг и Билл Гейтс едва отучились в Гарварде пару лет. Уже потом, обладая миллиардными состояниями, они получили дипломы.
«Я бросил Рид-колледж полгода спустя после поступления. Я не знал, чем хочу заниматься по жизни и бездарно тратил родительские накопления. Поэтому я решил уйти с надеждой на лучшее. Вначале было страшно, но теперь я понимаю, что это было наилучшим решением».
Стив Джобс
Будущий создатель Apple сосредоточился на получении лишь тех знаний, которые считал необходимыми. Так поступают сегодня все больше молодых людей, в первую очередь в IT-индустрии.
«Делай свой стартап, пока молод. В технологиях двадцатилетние на вершине и они просто умнее.»
Марк Цукерберг, 22 года, 2007 год.
Окончание этой фразы можно оспорить, но в ней выражена вся суть современного понимания карьерного роста. Если в прошлом выпускники искали работу, то сегодня они хотят ее изобретать. Для этого им придерживаться неким заезженных шаблонов уже не требуется. А вот мыслить неординарно, творчески становится главным мейнстримом цифровой эпохи. К сожалению, большинство вузов сейчас этому просто не учит.
К примеру, Илон Маск после бакалавриата поступил в Стэнфорд. Но, пробыв там лишь два дня, с головой ушел в интернет-стартап.
«Университет нужен только для развлечений»
Илон Маск
Сегодня он набирает в Tesla людей даже без среднего образования.
Сами себе университеты
Эта мотивация также понятна и удобна крупным корпорациям. Mail.ru Group обладает контрольным пакетом акций GeekUniversity, выпускников которого и трудоустраивает. А «Яндекс» уже дал старт более, чем 30 образовательным проектам для людей самого разного возраста. В ближайших планах инвестировать в них еще 5 миллиардов рублей.
В нынешнее время сами компании часто взваливают на себя задачи вузов, выращивая кадры изнутри, обучая их непосредственно в процессе работы. Все возвращается на круги своя. Вспомним, что до начала эпохи индустриализации юноша начинал с работы подмастерьем у ремесленника.
Теперь молодые люди хотят обучаться в компаниях той сферы, в которой видят свой дальнейший жизненный путь. А условному СПбГУ или Оксфорду предпочтут Академию «Яндекса», Сколково или Университет Apple.
Пусть и с опозданием, но все же традиционные вузы делают ответные шаги. Все большее распространяются системы revenue share, когда студенты оплачивают учебу лишь после начала работы по специальности, отчисляя часть зарплаты в течение нескольких лет.
Процесс массового закрытия уже вовсю испытали на себе частные вузы. Многие из них вместо реального обучения, по сути, торговали корочками.
Проявляются проблемы и в самых старых, престижных университетах мира. Пандемия вскрыла их системные слабости, в частности, архаичный формат преподавания ряда предметов в переполненных аудиториях, что способствует ускоренному распространению вируса.
Бесспорно, что онлайн-студенты не столь экономически выгодны вузу, как на очной форме обучения. В частности, в Йельском университете стоимость годового проживания в студенческом городке составляет $17000. Это остается весомой статьей доходов вузов.
Согласно докладу НИУ ВШЭ «Российская молодежь: образование и наука», выпускники вузов неуклонно теряют перевес перед соискателями с опытом работы. Это отметили 88 % опрошенных работодателей.
Технологический прогресс удаляет посредников и сокращает малоэффективный ручной труд. Без туроператоров теперь легко поселиться в отеле в любой стране мира. Без особых усилий можно оплатить билеты, не толпясь скорбно возле окошек касс. Так и в образовании. Зачем нужен вуз, если работодатель не интересуется твоим дипломом, а усвоить лекционный материал можно онлайн?
Классическое профильное образование остается востребованным лишь там, где без него не обойтись, например, в медицине.
Лучше всего выглядят образовательные системы школ и вузов в партнерской связке. Например, такой обучающий проект, как «Школа IT-решений». К нему ежегодно подключаются порядка ста школ. В рамках него дети учатся очень важному навыку — проектной работе. К сожалению, обычная школьная программа этому не обучает.
Как создать поколение инноваторов
Образование в школах и вузах и по сей день в целом направлено на унификацию учащихся в знаниях и навыках. Постоянный страх чего-то не знать и на этом оказаться пойманным пронизывает общество и делает людей уязвимыми. Ведь с младых ногтей нас учат, что умница – это тот, кто на все знает ответ.
Тони Вагнер в «Создании инноваторов» пишет, что в реалиях цифровой эпохи и интернет-коммуникаций академический багаж уступает по значимости креативности и умению обучаться непознанному.
Среднее образование должно перейти от штамповки абитуриентов к формированию личностей, открытых к новейшим технологиям.
К этим же выводам приходит и автор популярного бестселлера «Вы, ваш ребенок и школа» Кен Андерсон. Он разделяет понятия «обучение», «образование» и «школа». Под обучением понимается усвоение новых навыков, а образование – это система их передачи. Школа же – это сообщество людей, стремящихся к их получению. По Андерсону, число желающих учиться, как всегда, велико, но для них уже устарели нынешние система и сообщество.
Перефразируя Андерсона, в двух словах — образование и образованность — это два соприкасающихся, но отнюдь не тождественных понятия.
Например, в школе для детей сотрудников Tesla нет оценок, тестов и классов в обычном понимании. Дети самых разных возрастов учатся вместе, подбирая занятия по своим интересам. В основе системы – подстройка под индивидуальные особенности каждого ученика. Учебный процесс построен не на конкуренции, а сотрудничестве и взаимопомощи. Не так важно быть отличником, как уметь искать и находить решения в коллективе.
За будущим, несомненно, soft skills – умение взаимодействовать, эмпатия, эмоциональный интеллект — то, что позволяет успешно работать в команде. Поговорка «один в поле не воин» лучше всего отражает требования к человеку будущего.
Искусственный интеллект против белкового
В ближайшие десять лет предстоит схватка не на жизнь, а на смерть между сторонниками классического и современного цифрового образования. Вызов времени – преодолеть устоявшиеся стереотипы и донести до общества мысль, что противопоставление онлайн и очного обучения неконструктивно. Видоизменяется и роль педагога – он становится важным связующим звено между учащимся и лавинообразным потоком информации, в котором все сложнее ориентироваться самостоятельно.
В Технологическом институте Джорджии тестируется методика обучения по подписке с подключением к всемирнойсети консультантов на протяжении всей карьеры. В дополнение, а то и на замену живым преподавателям становится все больше сфер, где внедряются роботы (полезные обучающие боты). Тестируется виртуальный ассистент с искусственным интеллектом от IBM Watson. Это прототип онлайн-репетитора, широкое распространение которых прогнозируют в скором времени.
В интернете на появилось множество ИИ-сервисов, которые исправляют ошибки, а также проверяют тексты на плагиат.
Все больше образовательных сервисов применяют искусственный интеллект. Обыкновенные студенты разрабатывают продукты, над которыми еще несколько лет назад бились целые отделы выдающихся специалистов. К сервисам с интегрированным ИИ проявляют большой интерес инвесторы.
Множество университетов уже проводят эксперименты с нейросетями. В Политехе Ренсселера чат-боты помогают студентам изучать китайский язык. А в Университете Аризоны с помощью ИИ обнаруживают стоящих на грани отчисления студентов. От этого есть большая польза — вовремя вмешаться и помочь им с учебой. Петербургский Политех с помощью ИИ «Билайн AI» привлекает наиболее интересных для него абитуриентов.
Безусловно, внедрение цифровых решений развивает в вузах технологическую креативную среду. Срезы больших данных и видеоаналитика позволяют на невиданном доселе уровне исследовать поведение учащихся. В Китае была внедрена система анализа выражения лиц детей в школе. Оказалось, что это повысило эффект в обучении примерно на треть.
Заключение
Сегодняшний багаж знаний уже через год теряет свою актуальность.
Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!. Льюис Кэролл, «Алиса в Зазеркалье»
бесплатно
100+ тренажеров для мозга
Нет рекламы
